托福远非做题那么简单

令很多同学百思不解的是，为何自己勤勤恳恳，宵衣旰食学习数月，刷完手里大部分习题，可面对托福成绩依然一筹莫展。其实，有关托福考试，远非做题那么简单。

今天优弗留学小编整理的是优弗留学老师安老师以学生为例针对托福的听、说、读、写四个方面进行的专业性指导，有托福考试方面困扰的学生一起来看看安老师是如何指导学生的，说不定会得到一些启示。

一、听力篇

优弗留学安老师初次接触C同学，感觉她是典型艺术学生的样子。或许是自小学习钢琴的缘故，她踏实肯学，不畏艰难。但令她心力交瘁的是，明明每日投入大量时间练习听力，吃饭睡前都不曾间断，可关于听力单项，还是无法突破二十大关。

安老师先是安抚了学生的焦虑情绪，而后对她的问题追根溯源。一是要改变学生的听力习惯，必须要抽出单独而连续的时间集中训练，不能穿插于吃饭或昏睡之间。因为如若平时纵容一心两用的习惯，恐怕考试也会偶尔心不在焉。二是转变并培养正确的听力训练观念。听力练习在“精”，不在“范”。或许你做题成千上万，依旧可能名落孙山；或许你只听几篇，却可以终考时锋芒毕现。

上课的时候，安老师会带着学生分析听力结构，分析篇章逻辑，分析考点重点，分析提示隐涵。如何“张弛有度”听文章，如何“井然有序”记笔记，如何“云雾迷蒙”理逻辑，如何“排除万难”找答案。

之后上课的时候，安老师会对以前的内容例行检验。要求学生听一句，就能把这句用英文重述一遍。旨在训练学生的短期记忆能力，辅助笔记，有助于整篇文章融汇而周全，涉猎所有考查重点。

同时，这种方式也有助综合口语训练，一举两得，事半功倍，大大缩短托福考试整体学习时间。最终C同学也不负众望，听力提高到二十九分，托福整体成绩也稳操胜券。 

二、阅读篇

阅读考试对于大部分中国学生而言，都是志在必得，然而Q同学却是例外。她的其他项目都名列前茅，唯独阅读在二十到二十二之间徘徊不前。她自己一言以蔽，说是速度慢，细节与总结题让其步履维艰。

安老师与钱同学娓娓而谈，抽丝剥茧，才发现终极原因是方法失当，使其进退两难。阅读授课时，安老师会讲授定位方法，不同题型考点，正确选项特征，错误选项排除，梳理整篇逻辑以判断最后总结题等等。让每篇文章分析透彻，入木三分。

最后安老师会带着学生口头翻译各行各段，这种方式看似劳心耗时，实则让学生全神贯注，一丝不乱，在提高成绩的同时，也有效提升阅读能力。经过一段时间的学习教研，Q同学不仅仅阅读满分，也为日后的美国学习，提早做好绸缪铺垫。

三、口语篇

很多学生都有这样的体验，明明与外国人交流侃侃而谈，明明口语考试稳操胜券，可最终成绩还是二十三四分停滞不前。W同学就是其中一员。她在美国读高中，寄宿于外国人家，因此于她而言，口语考试理当唾手可得，了无悬念。直至看到成绩，才觉得疑惑不解，神伤黯然。

究其根源，恐怕在于汉语和英文之间，意象与逻辑之间的天差地远。如，英文先总后分，汉语静水流深；英文一语中的，汉语宁静致远；英文直抒胸臆，汉语情自阑珊。所以独立口语不仅强调用词，语法，内容，也要重视句与句之间的逻辑，做到层次清晰，言之有据。

综合口语更要学会一言以概，分毫析厘，依据不同口语内容，调整语序，让整个口语段子天衣无缝，逻辑井然。经过一段时间的反复推敲，磨合训练，W同学终于在考试中游刃有余，夺得桂冠。

四、写作篇

有关写作，是很多学生的险阻艰难。W同学是国内知名大学学生，之前上过托福大班，几次托福考试都没过一百，写作一直二十一二分，他自己也茫然不解，满腹疑团，因为他语法准确，用词无误，内容切题，事例详尽，可成绩依旧难遂人愿。

安老师斟酌过他的文章之后，终于得知其急人之难。他的主要问题源于论证较浅，逻辑较乱。在后来的授课中，安老师偏重从疑难题分析，开头结尾段写法推荐，主题句书写，例证寻找，叙事细节处理，地道表达，万能理由，亮点词汇句型补充，模板修正方面入手，结合学生实际文章，扬长避短，细微而周全纠正学生问题，让学生文章行云流水，清晰丰满。一个月的时间，二十八分的写作成绩，终于没有辜负安老师的谆谆教导，更没有辜负学生的孜孜不倦。

最后，优弗留学安老师想和手不释卷的托福学生说，托福，和其他考试一样，没有捷径可言。只是，也要悬崖勒马，反躬内省一下，是否应该停止合眼摸象，盲目刷题？是否应该专注潜神思研，溯本求源，找到自身问题所在，才能防微杜渐，瞬息焕然。